人类的起源和发展生物教案

教师寄语：

探索人类起源，开创世界未来。

教学目标：

1、说出人类起源与森林古猿，人类是在与环境的相互作用中进化来的。

2、尝试采用对比的方法，比较四种现代类人猿与人类的异同、人类起源发展过程中不同阶段人类的形态特征，描述人类在起源和发展过程中，在形态、使用工具等方面的变化。

3、说出人类进化的主要历程。

4、认同人类起源与森林古猿。

教学重点：

1、人类起源与森林古猿，人类起源和发展的过程。

2、知道人猿同祖，能说出人与猿的相似点

3、说出人类进化的主要历程

教学难点：

采用对比的方法，比较四种现代类人猿与人类的异同、人类起源发展过程中不同阶段人类的形态特征，描述人类在起源和发展过程中，在形态、使用工具等方面的变化。

趣味导读

1859年，达尔文出版了《物种起源》一书。按照这本书中的理论，达尔文认为人和动物一样都是进化而来的。他曾提出人类的祖先与大猩猩和黑猩猩存在亲缘关系。当时，很多人都无法接受他的观点，因此人们经常进行人类起源的辩论。最著名的一场辨论是在科学家赫胥黎与威尔伯福斯主教之间进行的。这是1860年6月牛津大学大不列颠会的一次会议上，人们都想听听主教对“猴子理论”的谴责。听众大都反对达尔文的观点，但是赫胥黎却支持达尔文的观点，因此主教斯文地问他：“请问这位宣称自己是猴子后裔的先生，您是通过祖父还是通过祖母接受猴子血统的呢？”这时，赫胥黎坚定的说他“宁愿要一个可怜的猿猴作为自己的祖先，也不要一个运用自己优厚的天赋和巨大影响,却把嘲讽奚落带进庄严的科学讨论辩论会的人作祖先”。对于人类起源，你认为达尔文的观点正确吗？收集关于人类起源的资料，在课上与同学们进行一场辩论吧！

学习过程：

人类是自然界中最高等的动物，并且人类也是经过漫长的过程进化而来的，那么人类是有什么进化而来的呢？

一、课前预习：

（一）、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿

1、19世纪时，进化论的建立者是猿的'共同祖先是 。

2、在距今1200万年前，森林古猿曾广泛分布与非洲、亚洲、欧洲地区，尤其是非洲的

3、亚洲的直立人是从非洲迁徒过来的属于（填“观点”或“事实”）

二、小组合作探究

1、人类起源和进化的观点。

（1）人类起源的各种观点：

①、在我国，流传着盘古开天辟地、女娲造人的传说；

②、希腊神话认为一切皆从混沌开始，然后混沌生了地神盖亚。盖亚被称为大地之母，她生了众神，是世界的开始③、在《圣经》中则记载了上帝创世说。

④、达尔文的《物种起源》学说提到，人类是从森林古猿进化而来。

（2）、比较人类和现代类人猿，得出人类和现代类人猿有着共同的祖先—森林古猿。

三、归航拾贝：

通过本节的学习

你的收获是什么？

你的困惑是什么？

四、随堂检测：

1、留在森林里的古猿进化形成了（ ）

A、黑猩猩 B、大猩猩 C、猴 D、类人猿

2、现代类人猿和人类共同的祖先是（ ）

A、黑猩猩 B、长臂猿 C、森林古猿 D、大猩猩

3、在哺乳动物中，与人类亲缘关系最近的可能是： （ ）

A、黑猩猩 B、长臂猿 C、猕猴 D、狒狒

4、现代类人猿和人类有着共同的祖先是森林古猿。在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布于 地区，尤其是非洲的。

森林古猿在茂密的森林里，主要过着群居的树栖的生活，以树上的 、 和 等为食

五、学习感悟：