把爱洒进学生的心田(教师中心稿)

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我自从大学毕业后，就一直坚持工作在教育的最前线，全心全意地教书育人。十年如一日，坚持以校为家，对工作全身心投入，全方位重视，全过程负责。他取得了优秀的成绩，主要表现在：

一、以身作则，为人师表，做学生的表率

我一直坚持作风严谨，严于律己。各方面都严格约束自己，从自己做起，坚持“正人先正己”， 以严谨的教风和锐意进取的精神去感染学生。给学生以良好的模范影响，要求学生做到的，我自己首先做好。例如要求学生执行考勤制度，我本人就从来没有迟到或提早下课过，每天反而都是早早地到班上引导学生们早读、早自修。在我无声的身教中，学生们产生了潜移默化的影响作用，带过的班级中学生的迟到，旷课和早退现象甚微──几乎没有。这也许就是“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。我带过的班级团结、务实、积极、向上。班风、学风都良好，屡屡评为学校的“优秀班级”、“文明班级”，是学校其它班级学习的楷模。

二、善于营造良好的育人环境

为了营造良好的育人环境，黄老师首先精心布置教室环境：教室正面黑板上方，书写“尊师、勤奋、团结、进取”八字校风；教室后面黑板上方，书写“人人齐动力、开创新领域”十字班风，从而使学生有良好的心理状态进行积极，多向的信息沟通，使学生的主动性，创造性得以尽情地发挥，使学生们在思想上，学习上形成了一种良性竞争，好人好事层出不穷，班级中自始至终呈现出你追我赶的局面。其次善于办好学习园地和出好每一期黑板报，丰富学生的知识，扩大学生视野，增强学生的学习兴趣。创设“班级文化”氛围，利用班级文化这一个无形的磁场，指引学生的方向，滋润学生的心田。同时在教室里张贴老革命家，优秀科学家，英模人物的画像和格言，开展榜样教育，培养学生高尚的情操。再次，还善于有意识有目的地组织学生开展丰富的班队主题活动和各类知识竞赛。如朗诵，歌咏，写作，摄影等，并且鼓励学生主动参与，全程参与，锻炼了学生的办事、自理、协调等能力。通过营造一个民主、宽松、和谐、良好的具有时代气息的育人环境，形成具有鲜明时代特点的班风，有利于形成健康、和谐的人际关系，增强班集体的凝聚力，激发学生强烈的求知欲，成绩经常排在全级第一名。如一九九九年所带的初三（3）班就有4人考上了中师，30人考上了中专和8人考上了县的重点高中，优秀率达到了90%以上。

三、用爱心感化学生，特别是后进生

没有诚挚的爱，就没有成功的教育，热爱学生是塑造学生心灵的前提。教育的对象是学生，班主任对学生真诚的爱，能够赢得学生对教师的尊重、信赖和爱戴。教育学生，没有任何东西比真正的爱所造成的愉快、融洽、相互理解更为有效。学生中存在着各种类型的情感因素，如智力因素、道德因素、审美因素等。黄老师善于了解，并且引导和利用这些因素，从而学生都很亲近我、信任他。对待学生他不是板着面孔，用威严镇住他们，而是把心底的爱倾注在每一个学生身上，形成良好的师生关系，使学生置身于平等、轻松、愉快的情境之中，真诚地接受他的教育和引导，形成积极思考、培养能力、磨练意志、不断进取的良好习惯。例如：天气转冷了，他就嘱咐他们多穿衣服；阴天了，他就嘱咐他们要备带雨具；学生如果有错，他就柔声细语，似春风一样拂去他们心中的灰尘。在学习上，他是学生们的良师，在生活上，他又是学生们的益友。对待优生，在充分肯定成绩的'同时，他又对他们提出新的要求，如进一步培养和提高分析，解决问题的能力，避免盲目骄傲；对待差生，首先他坚信“金无足赤，人无完人”，能正确对待学生的个性，保护学生的个性，不厌其烦地做过细的工作，因势利导，做到“问题不解决不罢休”。帮助他们明确学习目的，端正学习态度，向他们广施爱的甘露，对他们不舍不弃，热情诚恳帮助，并尽力发现他们的闪光点，及时给予肯定，从而调动他们的学习兴趣，增强他们学习信心，促进他们的学习。前年他接手的初二（1）班，是全校有名的“令人望而生畏的老虎班”，通过他的努力，该班的班风明显改善，再没有出现过打架、斗殴、违纪现象，取而代之的是一个学习气氛相当浓厚，集体观念强，团结一致，积极进取的良好班级，今年的中考又取得了较好的成绩。

四、努力提高自身素质，业务水平过硬

    首先他坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，认真贯彻落实江泽民同志关于教育问题的重要谈话精神，以《中华人民共和国教师法》，以及《中小学教师道德规范》为依据，坚定信念，拥护党的基本路线，热爱教育事业，热爱学生，教书育人。其次还积极参加中小学教师继续教育培训，以及参加本科自学考试，不断提高专业理论知识水平，不断提高综合教育能力，包括分析教材的能力、组织教学的能力、语言表达能力、教育常规管理能力、指导学生实践的能力以及教育科研的能力。另外，在认真钻研专业知识，上好本专业课的前提下，还坚持努力自学大学英语，发挥一专多能。在一九九七年学校英语教师紧缺时，自我推荐兼任初二（4）班的英语课，成功辅导黄美娇等四位同学参加“全国中学生英语能力竞赛”，并均获得三等奖。现在他已是学校的英语教研组长，中学一级教师，学校的骨干教师。

这些年来，我带过的班级违法犯罪率保持零纪录，后进生转化率保持98%以上的记录，受到学校领导、同事和学生们的一致好评，多次评为“先进教师”、“优秀班主任”。