记承天寺夜游 教案教学设计

记承天寺夜游

教学目标 

知识和能力目标

1、本课的文言实词、虚词。

2、了解作者和写作背景。 

3、整体把握文章内容。 

4、领悟作者简洁精妙的写景抒情的写法。

过程与方法目标 

1、朗读以至成诵，在读的过程中把握文意，体味文章的感情基调。

2、理解文章的意境和作者的情感。

情感态度和价值观目标 

感受作者热爱生活，追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆境时达观处世的从容心态。 

教学重点 

1、 朗读，把握文意。 

2、体会写景的妙处，领略作者情怀。

教学方法：诵读法、点评法

教学内容及过程：

一、导入新课

学生齐背《答谢中书书》，引入：山川之美，古来共谈。其实何止是山川，月亮也常是诗人墨客的笔下的宠儿，有很多文人写下了不少有关咏月的诗句，你知道都有哪些吗？今天我们学习的《记承天寺夜游》在咏月诗文中别具一格，让我们一起来欣赏。

资料库：

床前明月光，疑似地上霜。举头望明月，低头思故乡。--李白--思乡之情 

海上升明月，天涯共此时--张九龄--美好的祝福

但愿人长久，千里共婵娟--苏轼--真挚的祝福 

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西--刘禹锡--对朋友的思念。

去年元夜时，花市灯如昼；月上柳梢头，人约黄昏后。--欧阳修。

无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。 

长相思 [白居易]汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。 思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。

二、简介作者及写作背景。

苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家，在诗词、散文方面都有杰出成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。

本文写于他被贬，谪居湖北黄洲之时。

三、整体感知课文。

1、读准字音，读顺课文。

2、读懂课文。

提示重点字词，如：念无与为乐者

                  遂至承天寺寻张怀民

                  盖竹、柏影也

3、用自己语言把课文翻译一遍，注意保持原文写景的.优美。

四、合作探究：

1．作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？

2．作者是如何描写月色的？

3．月夜图有什么特点？给人怎样的感受？

4．文中哪些句子表达了作者的情感？

5．文章结尾句流露出作者怎样的情感，我们身边有很多闲人，是作者所说的闲人吗？

小结：《记承天寺夜游》这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。

五、学生自读课文，按板书提纲，背诵课文。

六、迁移写作训练。

月总是文人墨客的爱物，咏月文章数不胜数。课文作者寝而见月，见月而起，起而寻友，寻友赏月，以水喻月，最后写出了在空明的月色中对人生哲理的领悟：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。” 是啊，“何夜无月”。请把你见过的最美的月亮景致用你手中的笔把它写下来。

作业：完成描写月夜作业。